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我英语不错… 所以，周围一些朋友会问我咨询孩子的英语学习问题 这类咨询的跨度蛮大，从小学直至研究生，有些问题是中高考相关的，有些则是关于雅思、托福的

今天要说的，是我前段时间与一名刚上的初一的孩子的一次互动

这名孩子上的小学是我所在的城市 [次] 发达区域的一般小学，初中则上的是叫好的一所初中 (从这一点可以看的出孩子家长在其教育上是有一定投入的)

升学以后，孩子感到在学习上有些困难，特别是在英语方面，经由共同的朋友介绍，孩子家长就想请我帮忙看看

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总的来说，孩子目前的英语水平十分糟糕… 这里细化一下具体糟糕的程度

[1] 不会区分 [a] & [an] & [the]

若使用人教版教材，公立小学学校的英语课程可分为 [一年级起步] 的和 [三年级起步] 的 这个知识，属于接触英语后一年内需要掌握的知识

[2] 不会使用 [there be] 句型

作为基础句型，there be 句型会出现在孩子接触英语的第一年 最迟到四年级，该句型会是考试中的要点，并要求孩子可以用这个句型自主造句

[3] 词汇量非常糟糕

在测试中，我发现孩子不认识 [beautiful] 和 [of] 这两个单词，这两个单词分别是接触英语后的第二年会接触到的单词

以上的结论，我都假设孩子是英语零基础，且只在学校课堂上学英语

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孩子虽然词汇差、语法差，但是，也有 ta 特殊的地方

那就是，当可以用课本中的原句回答问题时，孩子就可以做出正确的，甚至是十分高级的回答 (孩子在回答问题是使用了包含 [同位语] 的句子)

通过这个现象，我几乎可以断定，孩子在小学阶段的英语学习是以 [背诵] 作为主要的学习方式 (当然，能推断出的细节还有很多，我这里就不一一赘述了)

这种学习方式，会使孩子对整个句子的意思有较好的把握，但会缺乏对句子中每个字的理解

在我看来，这名孩子的英语学习过程更像是巴甫洛夫生理学实验的复现 (我也把这个想法不是那么婉转的告知了家长)

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为了核实我的推断，我与家长进行了私下沟通，在这段时间中孩子在另外一个房间看手机

神奇的是，这位家长本身就是一名小学英语老师 在旁听了我与孩子的互动全程后，她仍不愿意相信自己孩子水平会如此之差

在之前的电话中，这位家长曾反复强调孩子在小学阶段是三好学生，英语课代表，英语成绩常年为优 (根据素质教育推广的要求，目前我所在的城市小学已经用评级制取代了评分制)

更神奇的是，根据家长的描述，她会定期说服孩子在校的英语任课老师(后简称 [A])照顾自家孩子

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通过进一步的询问，我发现 [A] 照顾孩子的主要方式是鼓励孩子写 [高仿] 的句子和作文

那么，什么是 [高仿] 文章呢…

因为小学阶段孩子接触到的英语内容较为有限，所以，在考试中，阅读和写作的内容相似度极高(>85%) (且选择题整体难度较低，在作文部分，会体现学生们英语水平的差异)

因此，[A] 就鼓励孩子在考试中，以抄写阅读的方式完成作文，其间只需要修改部分核心名词，这就是所谓的 [高仿]

这些信息，一定程度上证实了我之前的推断

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关于 [高仿]

站在任课老师的角度上，让学生写 [高仿] 句子和文章是十分合理的，因为可以立竿见影的提高成绩 站在孩子的角度上，这种选择也是十分合理的，因为可以有效的降低应试难度

而且，即便日后家长和孩子察觉到了异常，善后工作大概率已经是另外一位老师的事了

楞要说哪里不合理，那得是，孩子几乎一定要参加的中考，且有很大可能会参加的高考 而在这两次考试中，阅读和写作之间的相似度，前者至多为 [<5%]，而后者至多为 [<1%]

相似度的衡量标准：阅读中出现可以挪用到写作中的单词和句型的概率，以及与写作题目的契合度

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这种以背诵为主的学习形式所波及的并不只限于孩子的英语学习

作为一名七年级的学生，孩子不知道中文 [孝顺] 是什么意思

神奇的是，ta 会读，会写，唯独不会使用 [孝顺] (具体表现是，孩子不知道 [孝顺] 作为动词时，在正常的使用中，发起者的地位要低于接受者)

在孩子给我展示的语文作业本中，上面记有大量的中文高级词汇(包括成语) 孩子对于这些词汇的掌握程度，大致与 [孝顺] 相当 (鉴于时间有限，且我不是语文老师，无法做更多的测试)

而且，即便是在中文语境下，孩子也没有 [词性] 的概念 (基于这个情况，我认为，孩子在后续文言文的学习中，在无辅导的情况下，ta 将面临的困难堪比徒步登月)

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在了解了上述情况以后，我征得了家长的同意，希望就此事跟孩子好好谈谈

在做完陈述以后，我给了孩子 [两个] 选择

[1] 沿用写 [高仿] 句子和作文的应试策略，且大概率 ta 无法摆脱目前学习困难的状态

[2] 逐步缩小 [高仿] 句子在作文中的占比，如果遇到苦难，则我会全程提供帮助和指导

孩子毅然决然的选择了前者

虽然，我当时尬住了几秒，但现在想来，孩子的选择是可以理解的

[1] 之前，来自 [A] 的赞赏，且这种赞赏是有考试成绩支持的，写 [高仿] 句子已经变成了 ta 的舒适区

[2] 之所以 ta 母亲会带 ta 来咨询我，是因为自己成绩下滑，而一旦失去 [高仿] 这个保障，分数可能会下滑的更厉害

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尾声

多亏了孩子的判断和选择，我得以迅速的从这件事中及时抽身，毕竟 I have a reputation to maintain 这个结果，也算是各得其所了

考虑到只有 [<45%] 的初中毕业生可以升入全日制高中 虽然很遗憾，但是，我认为，这个孩子的学术教育，大概率可能要止步于义务教育了

衷心希望，我的预测不会成真

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后续

我把事情的过程跟我与那位家长共同的朋友汇报了一下 (这是我的做事风格，共享信息，避免不必要的误会)

3个月后，根据这位朋友提供的信息，那位家长放弃了自家孩子在教育方面的所有努力